domingo, 23 de febrero de 2014

Más libros recomendados...




Un libro dedicado a todas las personas que creen en el flechazo, porque según Megan Maxwell, no hay nada más bonito que ese mágico momento. Rodrigo es el bombero que haría suspirar a cualquier chica pero que no quiere suspirar por ninguna. Ana es una fotógrafa, una persona independiente que quiere llevar la vida que a ella le apetezca en Madrid, lejos de su familia millonaria de Londres. Cuando rodrigo y Ana se encuentran, todo cambiará para ambos…


 
 
El día de su decimoctavo cumpleaños, y después de una fiesta de la que no recuerda casi nada, Ona despierta en una playa desconocida y paradisíaca. Tras varias horas caminando en un paisaje solitario, descubre que se encuentra en lo que parece una isla desierta y, enormemente desconcertada, acaba por rendirse a la evidencia: ha naufragado. Pero muy pronto se dará cuenta que no está sola: Domen, un joven de aspecto delicado y de extraño comportamiento, la acogerá en su guarida y le descubrirá los inquietantes misterios de la isla…




La vida de Montse ha cambiado por completo: un hecho imprevisible ha sacudido sus cimientos. Ha estado a las puertas de la muerte, pero ha vencido, aunque el precio es muy duro. Ahora en su vida hay un antes y un después. Y mientras trata de recuperar su sonrisa, aparece Sergio, la esperanza. Tal vez, el amor.



 
 
Quien no se ha puesto nunca al frente de una clase llena de adolescentes sólo puede hacerse una vaga idea de lo que significa ser profesor. Quien no ha sido nunca padre quizás no llegue a hacerse ni tan siquiera a la idea de las responsabilidades que ello conlleva y los hijos… bueno, ¿Quién no ha sido hijo de alguien alguna vez? ¿Quién no ha tenido 16 años? A menudo entre los profesores o entre los mismos padres miramos a los jóvenes de hoy día y nos preguntamos qué es lo que nos espera. Pero… ¿son tan diferentes a nosotros cómo creemos?

Sinopsis

“Mamá, papá. Estoy aquí” es la historia de cuatro chicos de 16 años, muy diferentes entre sí pero que el destino los pondrá en el mismo camino. Es la historia de sus problemas, de su primer amor, de su familia y de su transformación a adultos. 4 chicos, 4 familias, dos amores,… y un diario que lo cambiará todo. Una verdadera historia de amor y de superación basada en hechos reales.



Es una historia romántica en la que Travis Parker disfruta de su fantástica vida como veterinario junto a sus amigos y familia. A Travis Parker solamente le falta enamorarse para completar su felicidad.

Cuando Gabby Holland aparece en la vida de Travis Parker las cosas van a cambiar no sólo para él, sino también para ella.  Todo sería más sencillo para Travis si Gabby no tuviera novio, pero…
Con este libro,  el famoso autor norteamericano Nicholas Sparks mantiene el reconocimiento adquirido a través de su conocida e importante obra, iniciada con la novela romántica “El Cuaderno de Noah”.






Cuenta las dudas de Laila para decidirse entre dos amores, mientras se encuentra en el CERN, trabajando entre partículas que superan la velocidad de la luz y jugando prácticamente con el tiempo. Laila trabaja de camarera en el CERN durante un verano.

Sus dos opciones son Alessio, un periodista que destaca por su atractivo, y Brian, un científico con una gran mente, que oculta un gran secreto.

Libros recomendados para San Valentín




Atrás quedaron los malos momentos que hicieron peligrar el futuro de EL CLUB DE LOS INCOMPRENDIDOS. Valeria, Raúl, María, Bruno y Ester vuelven a estar muy unidos, gracias sobre todo al empeño de Alba, quien se está ganando con creces formar parte del Club.

Pero después de la calma, la tormenta: malentendidos, envidias, reencuentros inesperados, historias que renacen, nuevos personajes y la reaparición de alguien muy especial para todos ellos volverá a poner su amistad en peligro.Amores imposibles, pasiones desbordantes, dudas inconfesables y ¡diversión asegurada!

PUEDO SOÑAR CONTIGO? es la tercera y última entrega de la trilogía de EL CLUB DE LOS INCOMPRENDIDOS, unos personajes que nos han acompañado desde ¡BUENOS DIAS, PRINCESA! y NO SONRÍAS, QUE ME ENAMORO y que ya forman parte del corazón de todos los lectores.



María llega, procedente de Madrid, a Huelva para empezar 3º de la ESO en un nuevo instituto, donde tendrá que hacer nuevas amistades y empezar de cero, con el problema añadido que en un maldito accidente de tráfico ha perdido a su hermana y ella ha quedado en silla de ruedas. El temor de ser el bicho raro del instituto y de no tener amigas le hace ser frágil y débil ante los demás, hasta que conoce al macarra del instituto que le enseñará a valorarse y a querer vivir de nuevo la vida, a cambio ella le enseñará a él ser mejor persona y querer a los demás. Eso sí, María tendrá que enfrentarse a chicas que la odian por ser noble y buena persona.
Una historia donde encontrarás: amor, desamor, falsedades, cariño, odio, celos y un sinfín de sensaciones que hará que esta novela juvenil te atrape desde el principio.








 
Para ti, ¿Cómo es el beso perfecto?
a. Todos los besos lo son
b. Un objetivo al azar
c. EL que das con el corazón
d. Espero que sea el primero
e. No existe
Una novela juvenil de temática romántica, una historia de amor entre adolescentes editada por Planeta y escrita por Beth Reekles. Una historia de amor fresca y divertida, por la autora de 17 años que ha conseguido millones de lectores en todo el mundo.

 












 

viernes, 21 de febrero de 2014

Día de San Valentín



Los alumnos del instituto dejaron sus dedicatorias de amor en el buzón que se instaló junto a conserjería los días previos a San Valentín. Todas ellas se expusieron en un gran corazón, en el pasillo de secretaría, que causó una gran expectación entre la comunidad educativa. Así de concurrido estaba el lugar el día 14 de febrero...

Nº 13 de Poesía para llevar

Luis Alberto de Cuenca                            (Madrid, 1950)




     VAMOS A SER FELICES



Vamos a ser felices un rato, vida mía,
aunque no haya motivos para serlo, y el mundo
sea un globo de gas letal, y nuestra historia
una cutre película de brujas y vampiros.
Felices porque sí, para que luego graben
en nuestra sepultura la siguiente leyenda:
"Aquí yacen los huesos de una mujer y un hombre
que, no se sabe cómo, lograron ser felices
diez minutos seguidos."



Luis Alberto de Cuenca, El hacha y la rosa (1993)





Luis Alberto de Cuenca, filólogo, poeta, ensayista, traductor, doctor en Filología Clásica y Profesor de Investigación del CSIC, ha sido Director de dicho Instituto y de la Biblioteca Nacional. 
Su obra poética se caracteriza por una lírica irónica y elegante, a veces escéptica, o desenfadada, en la que lo transcendental convive con lo cotidiano. Destaca su faceta de letrista musical; suyas son algunas de las letras más conocidas del grupo de rock la Orquesta Mondragón. Alguno de sus poemas ha sido también musicado por Gabriel Sopeña e interpretado por Loquillo.

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“Se trata de un poema atemporal, se centra en la vida y en los instantes fugaces de felicidad.” (Pilar Sánchez)

“No importan los problemas y dificultades que pueda haber en la vida, siempre debemos anteponer el amor.
Corto e intenso. Disfruto leyendo este tipo de versos.” (Ainhoa Ruiz)

“Destaca la aparente sencillez del poema y la naturalidad con las que consigue atrapar al lector.” (Ana Alegría)

“Parece un poema ligero, pero está cargado de profundidad. Recuerda en parte a Quevedo por ese toque de pesimismo, apenas viven diez minutos de felicidad.” (Vanesa Aso e Isabel Vergara)

“Este poema hace una referencia clara al tópico latino “carpe diem”, a pesar de las dificultades hay que disfrutar de la vida y ser feliz, algo que, en mi opinión, en estos momentos de la vida no debemos olvidar.” (Esther Blázquez)

Nº 12 de Poesía para llevar

Billy Collins
                            (Nueva York, 1941)


       INTRODUCCIÓN A LA POESÍA

Les pido que cojan un poema
y lo sostengan al trasluz,
como una diapositiva de colores,
         o que peguen la oreja a su colmena.

Les digo que suelten un ratón en el poema
y que lo vean buscar la salida,
         o  que entren en la habitación del poema
y palpen las paredes en busca del interruptor.

Quiero que hagan esquí acuático
en la superficie del poema
y saluden al nombre del poeta que está en la orilla.

Pero lo que quieren hacer
es amarrar al poema a una silla
y torturarlo hasta que confiese.

Empiezan dándole con una manguera,
para averiguar lo que quiere decir en realidad.


   (Billy Collins, La manzana que asombró a París, 1988).




El neoyorquino Billy Collins fue nombrado “Poeta Laureado de los Estados Unidos” desde 2001 hasta 2003, profesor distinguido en el Lehman College de la City University de Nueva York y  miembro distinguido senior del Instituto de Winter Park , Florida. Collins fue reconocido como “León Literario de la Biblioteca Pública de Nueva York” (1992) y seleccionado mejor “Poeta de Nueva York” en el año 2004 hasta el 2006. Actualmente es profesor en el programa MFA en Stony Brook Southampton .

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"Cuando una persona lee un poema por obligación, se agobia, no se da cuenta de lo que realmente le pasa. Lo que le pasa es que la persona que lee esas palabras es el propio problema: se enfada, se pone nerviosa y, a veces, hasta lo deja de lado. Así que, engañado por sí mismo, se va y no disfruta de lo que tiene, mejor dicho, tenía entre las manos. Un poema hay que escucharlo con los ojos cerrados y disfrutarlo así."  (Sonia Valero, 3º ESO).

"El poema nos dice que hay que disfrutar de la poesía, comprenderla y no aburrirse con ella: la poesía es un arte." (Pedro Navarro, 1º ESO).

“El autor quiere que disfrutemos de la poesía, zambullirnos en sus versos para entender el significado y el propósito de su obra.” (Pablo Amor, 3º ESO)

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INTRODUCTION TO POETRY
I ask them to take a poem / and hold it up to the light / like a color slide / or press an ear against its hive. / I say drop a mouse into a poem / and watch him probe his way out, / or walk inside the poem’s room / and feel the walls for a light switch. / I want them to water-ski / across the surface of a poem / waving at the author’s name on the shore. / But all they want to do / Is tie the poem to a chair with rope / And torture a confession out of it. / They begin beating it with a hose / To find out what it really means.
Billy Collins, The apple that astonished Paris (1988) (Tomado de  la antología Navegando a solas por la habitación, DVD Ediciones, 2007).

Nº 11 de Poesía para llevar

Gustavo Adolfo Bécquer
      ( Sevilla,1836 - Madrid,1870 )


                       Rima  XCI


Podrá nublarse el sol eternamente;
podrá secarse en un instante el mar;
podrá romperse el eje de la tierra
como un débil cristal.

¡Todo sucederá! Podrá la muerte
cubrirme con su fúnebre crespón;
pero jamás en mí podrá apagarse
la llama de tu amor.

                                  (Gustavo Adolfo Bécquer, Rimas).




Este poema me transmite una sensación lúgubre, de amor eterno. (Regina Gómez)

Es un poema que expresa el amor que puede llegar a sentir una persona y con qué intensidad lo siente. Es un amor sincero y puro. (Carla Redón Díaz)

Me ha gustado porque expresa el apasionado amor que siente Gustavo a través de hipérboles, transmitiendo que su amor es verdadero y eterno. (Helena Tartaj)

Este poema representa lo que puedes llegar a querer a una persona pase lo que pase. (Marta Arroyo Giménez)

El poeta expresa su amor eterno. Manifiesta que aunque pasen hechos imposibles, nunca dejará de querer. Me gusta porque es sincero. Exterioriza lo que realmente siente por dentro.  (Raúl Sánchez Bolívar)

Este poema nos quiere explicar que es más poderoso el amor que cualquier cataclismo que pueda ocurrir en el mundo. (Virginia Casino Sánchez)

Me gusta porque te hace entender que por mucho mal que pase en la tierra, el amor es lo único que sobrevivirá, que es eterno. (Olga Cortés Martínez)

"... por encima de todo lo que pueda pasar, si quieres a alguien de verdad, nunca se apagará la llama y quedarán cenizas eternamente." (Gema Traver Martínez)

El poeta explica a su amor que le quiere hasta el final del mundo. (Alba Edo López)

Alumnos de 2º de la ESO del IES Segundo de Chomón (Teruel)

Nº 10 de Poesía para llevar

JOSÉ AGUSTÍN GOYTISOLO (Barcelona, 1928- Barcelona, 1999)

ME LO DECÍA MI ABUELITO

Me lo decía mi abuelito
me lo decía mi papá
me lo dijeron muchas veces
y lo olvidaba muchas más.

Trabaja niño no te pienses
que sin dinero vivirás
junta el esfuerzo y el ahorro
ábrete paso ya verás

como la vida te depara
buenos momentos. Te alzarás
sobre los pobres y mezquinos
que no han sabido descollar.

Me lo decía mi abuelito
me lo decía mi papá
me lo dijeron muchas veces
y lo olvidaba muchas más.

La vida es lucha despiadada
nadie te ayuda así nomás
y si tú solo no adelantas
te irán dejando atrás atrás.

Anda muchacho dale duro
la tierra toda el sol y el mar
son para aquellos que han sabido
sentarse sobre los demás…

Me lo decía mi abuelito
me lo decía mi papá
me lo dijeron muchas veces
y lo he olvidado siempre más.


                                                                Palabras para Julia, 1990. Ed. Lumen



COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS DEL I.E.S. RAMÓN J. SENDER DE FRAGA

La poesía nos dice que trabajemos por nuestro futuro, que si no lo hacemos nadie lo hará por nosotros y que si tenemos que llevarnos a alguien por delante que lo hagamos sin contemplaciones.

                                                                  Adriana Danylyuk (3º ESO)

Dice que es necesario aplastar al de al lado en tu beneficio, aunque no creo que el fin justifique los medios.

                                                                  Daniel Capuz (3º ESO)

Leyendo el poema me di cuenta de que hay que esforzarse en esta vida y que si no lo haces no lograrás nada y los demás podrán utilizarte.
Además nosotros, ahora jóvenes, ignoramos las palabras de los mayores sin pensar en lo que nos advierten y nos cuentan acerca de la vida.

                                                                  Ainhoa Peña  (3º ESO)


En este poema, el abuelo y el padre le dicen al niño que hay que pisar cabezas para llegar a donde quieres y que la gente que domina el mundo no ha tenido escrúpulos para estar donde está hoy. Desde luego, no les ha importado aprovecharse de lo demás, pues lo importante es el dinero y sin él no llegas a ninguna parte.
La poesía me ha gustado porque te enseña cómo es el mundo.

                                                              Sofía Ramos (3º ESO)

Esta poesía nos cuenta que para llegar a triunfar hay que trabajar y a veces pisar a otras personas. El poema me ha gustado porque te demuestra la realidad de la vida, aunque no nos guste la manera de llegar a la cima.

                                                              Ana Mayora (4º ESO)

Este es un poema con dos caras. En una explica que para poder llegar a ser alguien se necesita esfuerzo, pero en la otra dice que para conseguirlo es necesario competir y ser desconfiado.
Para mí este poema refleja una realidad: hay gente “superior” y lo es por el hecho de haberse aprovechado de los que menos tienen.

                                                              Víctor Escudero (2º ESO)

Si quieres escuchar la versión interpretada por Paco Ibáñez, puedes entrar en https://www.youtube.com/watch?v=FaTtQwNTk0c

lunes, 3 de febrero de 2014

Reseña escrita por Estela Puyuelo en "El Cruzado", del libro "Piedras que no llegan al mar", del profesor del instituto, Juan José Parcero


“La poesía, como la sintaxis, es una manera de aprender en la vida”

Juan José Parcero, profesor del IES Hermanos Argensola, define su poemario como “social” e “intimista”

Juan José Parcero Aznar piensa que no todos los ríos llegan al mar, al contrario que el poeta del siglo XV Jorge Manrique, autor de las Coplas a la muerte de su padre. Esta conclusión extrae el profesor de Lengua Castellana y Literatura del IES Hermanos Argensola tras escribir Piedras que no llegan al mar, un libro de poemas que ha editado la zaragozana “Latas de Cartón”.


No es la primera experiencia editorial del escritor de Ontinar de Salz. Comenzó a escribir intensamente a partir de un curso de creación literaria que realizó en la Universidad Popular de Zaragoza a cargo del poeta Alonso Cordel que, más adelante, se convirtió en un grupo y tertulia literaria, Hermes. Algunos de los poemas, que reunió bajo el nombre de Viento y desamor se publicaron en una obra colectiva editada por la DPZ. Más tarde, en el año 2000, después de haber vivido cinco años en Inglaterra y haber regresado a España por amor, publica su primera obra en solitario, En arte de magia, con la editorial Velasolas, formada por algunos de los componentes del grupo literario, con participación de artistas como Ángel Aransay, uno de los pintores zaragozanos más reconocidos, y con prólogo de Túa Blesa.

Trece años han pasado desde entonces. Durante este tiempo Juanjo, como lo llaman los amigos, ha seguido escribiendo algunas obras que permanecen todavía inéditas y acaba de publicar su segundo poemario individual, Piedras que no llegan al mar, del que destaca que “incluye algunos aspectos sociales y otros más intimistas, como poemas de amor o metafísicos, pero todos tienen un punto de conexión, además de título, del que había prescindido anteriormente”.

En el libro también ha participado el fotógrafo Javier Parcero, hermano del poeta y autor, entre otras, de la foto de la portada, que adelanta el contenido del libro. En cuanto al significado de su título, el escritor explica que “En las montañas hay una especie de río de piedras que me lleva a pensar qué ocurre con ellas pues, al contrario de lo que dice Jorge Manrique, no todos los ríos llegan al mar. Todos los poemas tienen un título en femenino, son piedras que, como las anteriores, nunca llegarán al mar. También hay una parte de reivindicación de la identidad. Yo tengo orígenes marítimos porque mi padre era gallego pero mi identidad se ha fraguado en Aragón y aquí no vemos el mar. Yo me sentía como una de esas piedras que, en el fondo, está contenta de no llegar al mar, porque no lo necesito para vivir. Es muy sorprendente y hermoso, me gusta observarlo, pero no es mi paisaje ni mi destino vital, sino esta tierra de Aragón, que puede ser muy dura pero también es muy hermosa”.

Juanjo no destaca ninguna influencia concreta en sus poemas “Todas y ninguna. Leo mucho, aunque no soy un gran lector de poesía, pero los grandes que a mí me han emocionado como Gil de Biedma o algunos poemas de Luis García Montero y de Mario Benedetti no creo que hayan tenido una influencia concreta. Como estudioso de la Lengua y de la Literatura todo lo que he leído y analizado me ha podido influir, la poesía social y la de distintos escritores porque la poesía no solo son versos, se puede expresar de muy diferentes maneras”.


Pero, por encima de todo se considera un educador: “Cuando la gente me pregunta ‘¿Es usted poeta?’ les contesto: ‘Yo soy profesor’. Hay que saber transmitir a los alumnos cómo se forma una lengua, o la sintaxis, que está muy denostada, pero es una manera de aprender en la vida, de enfrentarse a las cosas, de colocar bien las ideas en nuestra cabeza, de organizar nuestro pensamiento y la poesía también. Yo he tenido que aprender a apreciar esa musicalidad de los poemas, a sentir el ritmo de los versos. Comprender la poesía depende de la sensibilidad de cada persona, los poemas atraviesan el corazón o se quedan en la superficie. Eso es lo que me gustaría transmitir a mis alumnos. Yo creo que en parte lo consigo. Algunos de los estudiantes más complicados me han dicho: ‘Es que se nota que a ti te gusta tu profesión’ y eso es una gran satisfacción para un profesor”. Por eso quiso realizar la presentación en la biblioteca del IES Hermanos Argensola, para acercarlo a sus alumnos y compañeros.

En cuanto a sus últimos proyectos refiere: “Voy a seguir escribiendo poemas, pero tengo en mente terminar un libro de microrrelatos que supone una continuación de la poesía, porque siempre me han dicho que mis poemas tienen algo de narrativo, de prosaico. Seguramente mis microrrelatos también van a tener algo de poesía. Los microrrelatos son esas perlas donde se equilibran los poemas y la prosa. Además tengo en marcha algunos proyectos teatrales. Estoy terminando una obra que trata de un tema que me apasiona, ese límite tan difuso que existe entre la cordura y la locura, y un proyecto muy cercano e ilusionante que consiste en adaptar un relato del escritor Carlos Castán a una forma teatral”.


Reseña de Estela Puyuelo, poeta, periodista, y profesora también del IES Hermanos Argensola.

Actividades por el Día de la Paz


Foulards y palomas informativas en el día de la Paz

Gandhi recibió el apodo de “Mahama” (alma grande) por demostrar al mundo que se puede luchar contra las desigualdades desde la no violencia. El 30 de enero se conmemora el aniversario de su muerte en los centros educativos españoles para educar en valores a niños y jóvenes, herederos de un mundo injusto y conflictivo, aunque el tratamiento del tema no es flor de un día. En el hall del IES Hermanos Argensola, por iniciativa del Departamento de Educación Plástica y del Grupo de Trabajo de la Biblioteca, se instaló un cartel con la imagen a la que se fueron pegando recortes de prensa, en forma de paloma, de contenido violento. Además, el alumnado confeccionó unas bandas con frases y dibujos alusivos a la paz que vistieron ese mismo día.